O PRODUKCIE
Embedded Files
W głowie się mieści to narzędzie terapeutyczne stworzone z myślą o pracy z dziećmi w wieku szkolnym i nastolatkami. Ma formę prostokątnej, magnetycznej planszy suchościeralnej z grafiką symbolicznego mózgu oraz zestawu ruchomych elementów, które krok po kroku pomagają młodemu człowiekowi zobaczyć zależności między myślami, emocjami, reakcjami z ciała i zachowaniami.
Jak wygląda?
W głowie się mieści - animacja.mp4Co znajdziesz w zestawie?
magnetyczna, suchościeralna plansza, przedstawiająca mózg na symbolicznej grafice. Stanowi panel sterowania do pracy z modelem poznawczo- behawioralnym.
plakat przedstawiający model CBT - plakat pozwala omówić zależności między sytuacją, myślami, emocjami, reakcjami z ciała i zachowaniem zanim młoda osoba przejdzie do pracy bezpośrednio na planszy,
2 zwinięte kable – do zapisywania myśli alternatywnych, nakładane na poplątane kable widoczne na planszy (te odnoszą się do myśli automatycznych).
57 etykietek z emocjami – w tym dwie puste, wszystkie z możliwością skalowania nasilenia.
59 lup – w tym jedna pusta, do zaznaczania reakcji z ciała.
4 miny – obrazkowe emocje dla młodszych dzieci, ułatwiające pierwsze rozmowy i ćwiczenia.
10 pułapek w myśleniu – magnetyczne żetony wspierające rozmowę o zniekształceniach poznawczych u starszych dzieci i nastolatków.
żarówka – ruchomy element nakładany na narysowaną na planszy bombę, symbolizujący alternatywne zachowanie.
pisak suchościeralny oraz gąbka – do wielokrotnego zapisywania i wymazywania treści.
filcowe etui - ułatwia bezpiecznie przechowywanie i transport narzędzia
Jak działa w praktyce?
Sytuacja – na niebieskim tle dziecko zapisuje kontekst sytuacyjny, w którym pojawiła się trudność (co się wydarzyło, gdzie, kto brał udział).
Myśli automatyczne - zapisane w miejscu poplątanych kabli; mogą to być zarówno słowa, jak i obrazy czy wspomnienia.
Emocje - dziecko wybiera etykiety z emocjami i określa ich nasilenie.
Reakcje z ciała - z pomocą lup zaznacza sygnały, które pojawiły się w ciele.
Zachowanie - symbol bomby na planszy pokazuje miejsce do zapisania swojej reakcji w danej sytuacji.
Zniekształcenia poznawcze - za pomocą żetonów z pułapkami, młody człowiek może określić, w jakie pułapki wpadły jego myśli.
Myśli alternatywne - nowe, pomocne, zapisane na ruchomych elementach ze zwiniętymi kablami i nałożone na zapisane myśli automatyczne.
Weryfikacja - ponowne określenie emocji i reakcji ciała, by sprawdzić zmiany.
Alternatywne zachowanie - ruchoma żarówka nakładana na bombę, symbolizująca inny sposób działania.
Dlaczego warto?
Stworzone dla specjalistów – narzędzie przeznaczone dla psychologów, psychoterapeutów i pedagogów.
Dopasowuje się do wieku dziecka – rekomendowane do pracy z nastolatkami od 12. roku życia; możliwe do wykorzystania z młodszymi dziećmi szkolnymi po odpowiednich dostosowaniach.
Umożliwia różne formy pracy – sprawdza się w pracy indywidualnej, w małych grupach oraz podczas warsztatów.
Uczy dostrzegać powiązania – dziecko widzi, że myśli, emocje, ciało i zachowanie są ze sobą połączone.
Porządkuje proces pracy – terapeuta prowadzi dziecko krok po kroku przez model CBT, unikając chaosu.
Angażuje dziecko – ruchome elementy sprawiają, że dziecko samo układa proces.
Wzmacnia poczucie wpływu – dziecko doświadcza, że zmiana myśli i perspektywy może prowadzić do innego zachowania.
Ułatwia generalizację – ten sam schemat można zastosować w różnych sytuacjach i przy różnych trudnościach.
Daje jasny punkt odniesienia – plansza staje się wspólnym językiem w pracy terapeutycznej, ułatwia powrót do wcześniejszych wątków i porównanie postępów.
Łączy teorię z praktyką – zamiast abstrakcyjnych wyjaśnień dziecko widzi i dotyka własnych procesów psychicznych.
Page updated
Google Sites
Report abuse